Την Πέμπτη 12 Μαρτίου 2026 πραγματοποιήθηκε στο Γυμνάσιο με Λ.Τ. Μεσοβουνίων μια ιδιαίτερα ουσιαστική συνάντηση με τους γονείς και κηδεμόνες των μαθητών, η οποία αποτέλεσε σημαντικό σταθμό για την ενίσχυση της συνεργασίας ανάμεσα στο σχολείο και την οικογένεια.
Η δράση υλοποιήθηκε στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης «Σχολείο και Οικογένεια: Συμμαχία για ένα Δημοκρατικό και Ασφαλές Εκπαιδευτικό Περιβάλλον» (Άξονας: Σχολείο και Κοινότητα), με βασικό στόχο την ουσιαστική στήριξη των μαθητών μας στη σύνθετη και ευαίσθητη περίοδο της εφηβείας.
Η έναρξη της συνάντησης
Η εκδήλωση ξεκίνησε σε κλίμα συνεργασίας και αμοιβαίου σεβασμού, με τη Διευθύντρια του σχολείου κ. Τσούτση Ουρανία να καλωσορίζει θερμά τους γονείς και κηδεμόνες όλων των τάξεων. Στον χαιρετισμό της υπογράμμισε τη σημασία της ουσιαστικής επικοινωνίας και της σταθερής συνεργασίας ανάμεσα στο σχολείο και την οικογένεια, στοιχεία που αποτελούν βασική προϋπόθεση για την ολόπλευρη ανάπτυξη των εφήβων. Τον συντονισμό και την οργάνωση της δράσης είχε η εκπαιδευτικός κ. Κουτσιφέλη Αικατερίνη, η οποία φρόντισε για την άρτια προετοιμασία και υλοποίηση της επιμορφωτικής αυτής συνάντησης.
Επιστημονική προσέγγιση και ενημέρωση
Ιδιαίτερα σημαντική υπήρξε η συμβολή της ψυχολόγου κ. Ανδριάνας Ασημακοπούλου και της κοινωνικής λειτουργού κ. Ανδρονίκης Βρεττού από το Κέντρο Κοινότητας του Δήμου Σάμης, οι οποίες συμμετείχαν στη συνάντηση ως προσκεκλημένες ομιλήτριες. Με θέμα «Σχολείο και Οικογένεια: Μαθαίνουμε να συνεργαζόμαστε», ανέλυσαν τις έντονες σωματικές, ορμονικές και ψυχοσυναισθηματικές αλλαγές που χαρακτηρίζουν την εφηβεία.
Όπως τόνισαν, η εφηβεία αποτελεί μια μεταβατική περίοδο, κατά την οποία οι νέοι έχουν έντονη ανάγκη για:
• αποδοχή και αίσθημα ασφάλειας
• σεβασμό και ενίσχυση της αυτονομίας τους
• ουσιαστική ακρόαση, χωρίς κριτική και προκαταλήψεις
Ο ρόλος της οικογένειας και του σχολείου
Κατά τη διάρκεια της συζήτησης αναδείχθηκε η συμπληρωματική σχέση ανάμεσα στην οικογένεια και το σχολείο. Η οικογένεια προσφέρει το πλαίσιο αγάπης, στήριξης και αξιών, ενώ το σχολείο λειτουργεί ως ένας δεύτερος χώρος αναφοράς, που ενισχύει την κοινωνικοποίηση των παιδιών και συμβάλλει στην έγκαιρη αναγνώριση πιθανών μαθησιακών ή συναισθηματικών δυσκολιών.
Στο πλαίσιο αυτό παρουσιάστηκαν και πρακτικές προτάσεις προς τους γονείς, όπως:
• Ενεργητική ακρόαση: να ακούμε τα παιδιά με προσοχή και χωρίς άμεση κριτική.
• Συναισθηματική ενίσχυση: ενθάρρυνση και καλλιέργεια της αυτοπεποίθησης.
• Σαφή όρια: οι κανόνες βοηθούν τους εφήβους να νιώθουν ασφάλεια.
• Συνεργασία με το σχολείο: συστηματική επικοινωνία και κοινές δράσεις, ιδιαίτερα για την πρόληψη φαινομένων εκφοβισμού.
Συμπέρασμα
Το βασικό μήνυμα της συνάντησης ήταν ιδιαίτερα αισιόδοξο: η ψυχική υγεία και η ισορροπημένη ανάπτυξη των εφήβων αποτελούν κοινή ευθύνη σχολείου και οικογένειας. Η ποιότητα της συναισθηματικής στήριξης που προσφέρουμε σήμερα στα παιδιά διαμορφώνει τη στάση που θα αναπτύξουν αύριο απέναντι στον εαυτό τους και στον κόσμο γύρω τους.
Ευχαριστούμε θερμά τις προσκεκλημένες επιστήμονες, καθώς και όλους τους γονείς που με την παρουσία και τη συμμετοχή τους επιβεβαίωσαν ότι η «συμμαχία» για το καλό των παιδιών μας είναι ήδη μια ζωντανή πραγματικότητα.
Κατερίνα Κουτσιφέλη, Middle Mountain College News, 13-03-2026
