Μια ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα και ουσιαστική Εκδήλωση – Συζήτηση για την αξιολόγηση στην εκπαίδευση πραγματοποιήθηκε το Σάββατο 25 Απριλίου 2026 στην Κοργιαλένειο Βιβλιοθήκη Αργοστολίου, με διοργανωτή τον Σύλλογο Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Κεφαλονιάς & Ιθάκης. Το θέμα της εκδήλωσης, «Αξιολόγηση: Παραδοχές, αντιπαραθέσεις, στοχεύσεις. Η εκπαιδευτική πραγματικότητα», άνοιξε έναν διάλογο που απασχολεί έντονα την εκπαιδευτική κοινότητα τα τελευταία χρόνια.
Στο πάνελ συμμετείχαν τρεις ομιλητές με βαθιά γνώση του αντικειμένου: ο κ. Παυλίδης Περικλής, Καθηγητής του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του ΑΠΘ, ο κ. Μαριόλης Δημήτρης, Δάσκαλος, Δρ Παντείου Πανεπιστημίου και συγγραφέας του βιβλίου «Ο ιέραξ είναι εδώ», και ο κ. Αναστασιάδης Ματθαίος, Δάσκαλος, ο οποίος συμμετείχε διαδικτυακά. Τον συντονισμό και τη συνολική επιμέλεια της εκδήλωσης είχε ο πρόεδρος του Συλλόγου, κ. Βαγγέλης Βαρδαραμάτος.
Δείτε όλη την εκδήλωση στο παρακάτω βίντεο:
Η Αξιολόγηση ως εργαλείο ή ως μηχανισμός πίεσης;
Οι ομιλητές ανέλυσαν τις διαφορετικές όψεις της αξιολόγησης, επισημαίνοντας ότι πρόκειται για έναν θεσμό που, ανάλογα με τον τρόπο εφαρμογής του, μπορεί είτε να ενισχύσει την εκπαιδευτική διαδικασία είτε να δημιουργήσει κλίμα φόβου και ανταγωνισμού.
Ο κ. Παυλίδης ανέδειξε τις διεθνείς πρακτικές, τονίζοντας ότι η αξιολόγηση οφείλει να είναι διαμορφωτική, να στηρίζει τον εκπαιδευτικό και να βελτιώνει το σχολείο, όχι να λειτουργεί τιμωρητικά ή γραφειοκρατικά. Υπογράμμισε ότι η ποιότητα της εκπαίδευσης δεν εξαρτάται από δείκτες και ποσοστά, αλλά από την παιδαγωγική σχέση, τη συνεργασία και την υποστήριξη των σχολικών μονάδων.
Ο κ. Μαριόλης στάθηκε στις αντιπαραθέσεις που έχουν αναπτυχθεί τα τελευταία χρόνια, επισημαίνοντας ότι η αξιολόγηση συχνά παρουσιάζεται ως «ουδέτερο» εργαλείο, ενώ στην πραγματικότητα συνδέεται με πολιτικές επιλογές, χρηματοδοτήσεις και κατευθύνσεις που επηρεάζουν άμεσα τον χαρακτήρα του δημόσιου σχολείου. Αναφέρθηκε επίσης στις επιπτώσεις που μπορεί να έχει μια κακώς σχεδιασμένη αξιολόγηση στην ψυχολογία των εκπαιδευτικών και στη λειτουργία του σχολείου.
Ο κ. Αναστασιάδης, μέσα από την εμπειρία του στην τάξη, περιέγραψε την εκπαιδευτική πραγματικότητα: τις δυσκολίες, τις ελλείψεις, αλλά και τις δυνατότητες που υπάρχουν όταν η αξιολόγηση γίνεται εργαλείο αυτοβελτίωσης και όχι επιβολής. Τόνισε ότι η ουσιαστική αξιολόγηση απαιτεί χρόνο, υποστήριξη, επιμόρφωση και εμπιστοσύνη.
Η ανάγκη για έναν νέο, ουσιαστικό διάλογο
Κοινή συνισταμένη των παρεμβάσεων ήταν ότι η αξιολόγηση δεν μπορεί να αντιμετωπίζεται αποκομμένα από το συνολικό πλαίσιο της εκπαίδευσης. Χρειάζεται:ενίσχυση των σχολικών μονάδων,σταθερή επιμόρφωση των εκπαιδευτικών,παιδαγωγική ελευθερία,συμμετοχή της εκπαιδευτικής κοινότητας στον σχεδιασμό,διαφάνεια και σαφή στόχευση.
Η εκδήλωση ανέδειξε ότι η αξιολόγηση δεν είναι μια τεχνική διαδικασία, αλλά μια βαθιά πολιτική και παιδαγωγική επιλογή που καθορίζει το μέλλον του δημόσιου σχολείου.
Ένα γόνιμο βήμα διαλόγου
Η συμμετοχή και το ενδιαφέρον των παρευρισκομένων έδειξαν ότι η τοπική εκπαιδευτική κοινότητα αναζητά ουσιαστική ενημέρωση και χώρο για συζήτηση. Ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Κεφαλονιάς & Ιθάκης, με την πρωτοβουλία αυτή, άνοιξε έναν διάλογο που δεν αφορά μόνο τους εκπαιδευτικούς, αλλά ολόκληρη την κοινωνία.
Η αξιολόγηση, όπως φάνηκε από τις τοποθετήσεις, δεν είναι απλώς μια διαδικασία. Είναι μια συλλογική υπόθεση που απαιτεί σοβαρότητα, επιστημονική τεκμηρίωση και σεβασμό στον εκπαιδευτικό και στον μαθητή.
